贯通思政元素

融合育人辟新境

全学科覆盖，思政元素有机融入

本次公开课涵盖语文、数学、英语、德法、历史、地理、生物、体育、美术、信息等初中全学科，每节课均立足学科特点，巧妙融入思政元素，实现价值引领与知识传授的深度融合。

杨婷《我的叔叔于勒》

通过角色演读与心理补白，引导学生思考人性与社会责任。

程燕《梦回繁华》

以“解说员”真实任务驱动，在文化传承中培育审美与担当。

李雪《用一元一次方程解决问题》

以援疆帮扶为情境，融合几何与营销类题型，体现数学的实用性与育人温度。

许肖洁《8A U6 Integration 1》

从“季节”切入二十四节气，在语言训练中融入文化自信与环保意识。

学生在连贯的项目训练过程中，共同对最终的“成果”负责，培养团队协作精神。

孙丹丹《守护生命安全》

以项目式学习推动安全知识内化，提升生命意识。

祝俊杰《中国工农红军长征与遵义会议》

借助AI情景剧，让学生感受历史抉择与精神传承。

周玉丹《细胞的分裂与分化》

通过跨学科模型构建，融合数学计算与物理模拟，激发学生的科学探究精神。

朱成璋《海洋资源》

注重知识建构与价值引领的深度融合，将地方文化现象提升至海洋强国战略认知。

朱光宇《探秘公共标识》

将设计与校园文化结合，实现“以美育人”。

杜东辉《排球——正面双手垫球》

以“学练赛”一体化设计，融合技术学习与品德教育。

夏益稚《人工智能向我们走来》

通过训练AI识别生物，培养学生的科技报国志向。

李雪芬《AI时代少年行》

引导学生利用、善用AI智能工具，及早规划生涯方向。

跨学科融合，打破壁垒协同育人

研讨会特别展示了两节跨学科融合课，凸显协同育人的创新实践。

专家认可、学生参与

思政落地见行见效

“这是一个创新的实践和尝试。它聚焦于培养学生面对复杂真实情境时，利用所学知识解决实际问题的能力。”无锡市教育科学研究院初中数学教研员叶琳对数物融合课课堂给予了高度评价，认为课程设计精妙，实现了两门学科的自然融合。

本届研讨会中经各学科组精研细磨而呈现出的课堂设计与实施效果，也得到了评课专家的高度认可。历史教研员姜丽玲指出，“课堂情境创设到位，有效增强了学生的国家认同”；地理教研员匡昌林认为“课程逻辑层层递进，将人地协调观有机融入探究全过程”；道德与法治课获赞“项目式学习扎实有效，思辨性强，贴近学生生活”。

学生在课堂中表现积极，在任务驱动下主动探究、合作分享，在真实情境中实现知识建构与价值内化，展现出“脸上有汗、脸上有笑”的成长状态。

立体化育人矩阵，彰显思政实效

近年来，湖滨中学以省级品格提升工程“涵育怡美生活者的青春叙事行动”为抓手，将美育的温润与德育的坚定深度交融，搭建起“党建引领—课程赋能—文化浸润—实践联动”的立体化育人矩阵，把思政课从教室“搬”到生活现场，从课本“延”到社会天地，让“立德树人”既有了思想的深度，又有了生活的温度。

学校积极推动思政教育从课堂走向生活，打造“步步皆景、处处育人”的校园环境，建设大学美术先修馆、怡美展厅等育人场域。同时开展“清明祭英烈”革命传统教育、社区墙绘志愿服务、新疆阿合奇中学“手拉手”捐赠等一系列“行走的思政课”，让学生在真实情境中锤炼品格、增强认同、拓展视野。

思政教育不是高高在上的“大道理”，而是融入日常的“小确幸”；不是单向灌输的“独角戏”，而是一代代师生的“双向奔赴”。beat365中国唯一官网始终行走在探索构建有层次、能贯通、可融合的内容体系道路上，关注不同学科思政课程之间教学内容的横向贯通，力求知识传授、精神塑造和价值引领相统一，持续推动课程思政建设走深走实，为新时代“立德树人”根本任务贡献充满温度与智慧的“湖滨答卷”。