今年暑假有一项特别作业，就是阅读一本书《优秀教师的九堂必修课》，这本书是由全国优秀教师高万祥撰写的。最早知道高万祥的是读他的《我的教育苦旅》，我被他文章中对教育的执着的爱所感动，就把《优秀教师的九堂必修课》这本书推荐给学校每一个教师。高万祥老师在《优秀教师的九堂必修课》这本书里，力图通过九堂课引领教师专业发展，九堂课成就优秀教师。 《优秀教师的九堂必修课》一书告诉我们的是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；是一种自我提升的追求。那么要想成为一名优秀教师必修的九堂课是什么呢？第一堂课：读书修身；第二堂课：自我反思；第三堂课：教育科研；第四堂课：大爱厚生；第五堂课：积极写作；第六堂课：锻炼口才；第七堂课：注重细节；第八堂课：家校合作；第九堂课：追寻快乐。这九门必修课程，是职业攀升的九个台阶，也是人生和事业成功的九个生命密码。我们离优秀教师有多远？尤其在当前学校创建三星的关键时刻更值得我们深思。 读罢全书，我觉得要成为一名优秀教师，首先必须要有快乐的心态，就是高万祥在书中谈的第九堂课：追寻快乐。只有拥有了快乐的心态才有动力，真正的快乐属于拥有良好心态的人。拥有热情的教师，一定不会受消极环境的影响。教师工作平凡、琐碎、辛苦，只有热情的教师，才能享受教育工作独有的快乐。只有认同自己的职业和社会角色，才能拥有工作激情和人生快乐。教师的自我意识和职业认同是教师人生幸福的基础。尊重自己的教师职业，是善待生命、寻找工作热情和人生快乐的最好方式。拥有热情的人，一定会坚持自己的信念。孟子认为，人生有三乐，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，没有做对不起他人和天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。而我们现在更多的是职业倦怠，即使是刚参加工作没多久的年轻教师也经常能听到他们说没有意思，试想这样的心态如何能培养积极向上的学生呢？所以我认为做一个优秀教师必须是快乐的，快乐才能有积极的心态去培养学生，培养学生成才。教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。教师要有职业认同感和归属感。 要成为一名优秀教师，其次要有读书及反思的习惯。就是高万祥在书中谈的第一、二堂课：读书修身，自我反思。什么是教育？教育就是培养良好的习惯。其中最重要的习惯就是读书的习惯。喜欢书籍，爱好阅读，应该是“学会学习”的最主要的内容。读书修身致远。在书中高老师告诉我们，教书人应当是一个真正的读书人。优秀教师应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。我想，作为一名教学管理者，更应当读书，以修身，以致远。高万祥老师在他的《我的教育苦旅》中指出，一个喜欢看电视的学生，是没有办法体会到阅读带来的乐趣的，即使是现在网络盛行的同时，也依然如此。同样现在许多老师不看书，没有办法体会到书中的奥秘，尤其是经典作品更需要慢慢品读。我也读过不少书，从书中学习到先进的教育、教学方法，体会到可以在大量的学习中扬长避短。其实，作为一名教师的我们都明白这样一个道理，如果自己不经常读书、学习，就会跟不上时代的步伐，对老师的辅导、对教学的指导就会出现问题，我们只有不断的读书，不断的学习，才会有更多、更新的方法去辅导老师，去指导教学。高老师在书中说：书籍是学校中的学校，对一位教师而言，读书是最好的备课。我想，对作为教师的我们来讲更应该不停的读书，不同的是我们是在为更好的辅导老师、更好的指导教学而天天备课！我们老师不读书，何以让学生爱上读书？我们老师还要勤反思，反思才能知不足，进而不断完善自我，在学生面前树立威信。优秀的教师不仅拥有人格魅力，而且具有专业品格。我们有太多的教师习惯于重复，重复过去的方法，重复过去的经验，重复过去的思路。于是，激情在重复中逐渐消失，理想在重复中逐渐泯灭，信念在重复中逐渐淡化。告别重复，意味着教师要有自己的教育思想，要不断的反思自己前进路上的不足，要有自己的理想追求，要有自己的独特风格。改变自己，锤炼自己的专业品格，这是一名普通教师成长为优秀教师的必然路径。教育是培养人的活动，教师必须具有较高的专业素养。教师的专业素养不仅源于先进的教育理念，更是源于对教育规律的认识与把握。教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。教育永远是一种遗憾的艺术，缺乏专业素养的教师或许永远只有遗憾而没有艺术。因此，教师要想减少遗憾，成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情；应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善。 要成为一名优秀教师，我们老师更应该有一颗博爱的心。教育就是爱，爱就是教育。苏霍姆林斯基说过“世界上最好的学校，一定是充满大爱之心的学校。”学生到学校固然是来学习科学文化知识的，但更重要的是来学习如何做人的。而个性、情感、人格这些做人最核心的内容，主要不是在文化课堂而是在校园的人际交往特别是师生交往的过程中形成的。“爱心育人，爱满校园”是学校管理和教师修炼的最重要的基础工作。其实，我们害怕的职业疲劳，对听话的孩子，或者是学习好的学生笑脸相迎；对调皮的孩子，或者是成绩差的学生冷脸相对。爱听话的孩子，也爱调皮的孩子，简单地说，就是要爱教育这份职业。我们老师还应具备良好的口才和科研写作能力，具备处理洞察和处理细节问题的能力以及与家长沟通的能力，这样，我们才能拥有成为一名优秀教师的丰厚的内在积淀，我们才能享受幸福的教育人生。校园人文环境是隐性课程，对于学生的人格成长极为重要。在实际工作中，教师要了解学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，我印象最深的就是他有这么一句话：“教师爱学生，能把一个民族爱发达了；教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。”他爱学生是站在民族的未来这个角度这个角度爱的，既然关乎民族未来，爱的能不深沉而持久吗？教育的爱心是一种教育的圣心，爱心教育就是教育人道主义的体现。优秀的教师各有各的优秀之处，但有一点一定是共同的，就是拥有爱心。因为没有爱心，师生关系就会紧张，就会伤害学生的自尊，只有民主平等的师生关系才能营造心理安全自由的教育环境，只有在民主平等的师生观念的艳阳照耀下，每一个学生才能抬起头来走路，才能挺起脊梁做人。相信每一个学生就要以儿童的眼光看待周围的一切。要相信每一个学生能行，相信每一个学生有美好的情感。友爱每一个学生就是告诉我们每一个教师都要尽自己的最大努力善待每个学生，要一视同仁。一个个感人的故事告诉我们：有爱就有希望，有心就有力量。尊重每一个学生，才能成为一个真正意义的好老师。这才是教师的本质！ 有人说：这本书就像一个激发斗志的号角，激起我们对于教育事业那份难于持久的热情；这本书还像一个关照自我的坐标，使我们常常对照坐标反观自己，使自己踏实行走，止于至善。我还觉得：这本书是一堂幸福课，是开启幸福的人生；这本书还是一道远离浮躁的清心茶，能使我们远离喧嚣、远离浮躁，静心修炼身心，通达禅悟之道。他使我们彻底明了：原来教育的终极目标并不是痛苦而是幸福，不能让自己幸福起来的教育不是真正的教育！